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El patrimonio en la didáctica de las ciencias sociales: obstáculos y propuestas

La utilización del patrimonio cultural en los procesos de enseñanza-aprendizaje de las ciencias sociales no es algo nuevo, sin embargo, su tratamiento en el currículum y en la práctica de la enseñanza se ha llevado a cabo de forma anecdótica y episódica, desde una perspectiva marcadamente disciplinar y con un planteamiento conceptual escasamententegral y sistémico. En este artículo se analizan algunos de los obstáculos de tipo conceptual,deológico y metodológico que puedenmpedir su desarrollo y experimentación en el aula y se presenta una propuesta de didáctica del patrimonio quententa superar

  • Idioma:

    • Castellano
  • Formato:

    Texto

Recurso educativo

Cursos y asignaturas

  • 12 años:
    • Geologia
    • Biología
  • 13 años:
    • Biología
    • Geologia
  • 14 años:
    • Biología
    • Geologia

Tipo de recurso

  • Texto

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  • Para docente
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