Cargando...
Recursos educativos
-
Nivel educativo
-
Competencias
-
Tipología
-
Idioma
-
Tipo de medio
-
Tipo de actividad
-
Destinatarios
-
Tipo de audiencia
-
Creador
Lo más buscado
- Actividades de repaso en sexto
- Aprender inglés en noveno
- Capitales de América
- juegos ortografía
- Imprimir material noveno
- Songs for kids
- Juegos
- Arte paleocristiano
- Cultivos transgénicos
- Experimentos didácticos
- Experimentos de anatomía
- Murales
- Experimentos de botánica primaria
- Alimentación saludable en segundo
- Experimentos con globos preescolar
-
Aprèn-te l'alfabet de memòria.
EduBook Organización
- 1864 visitas
Aprèn-te l'alfabet de memòria. T'hi pot ajudar aquesta poesia:
-
Escoitar e falar
EduBook Organización
- 1719 visitas
Recitar poesías Recitar unha poesía é lela en voz alta ou dicila de memoria. Cando recites unha poesía: Salienta a sonoridade e o ritmo da poesía. Marca a rima e fai as pausas axeitadas. Acompaña…
-
Resume. El tema
EduBook Organización
- 1681 visitas
Resume, en dos o tres líneas, el tema de la poesía que acabas de leer.
-
Miquel Martí i Pol
EduBook Organización
- 1543 visitas
Miquel Martí i Pol La poesia a la segona meitat del segle XX
-
La fotografia com a llenguatge poètic.
Editorial Graó Organización
- 1407 visitas
cicle inicial, llenguatge poètic, llenguatge plàstic, fotografia, poesia visual, interdisciplinarietat, lectura d'imatges,
-
Guerra al lliurecavisme
EduBook Organización
- 1385 visitas
Quina situació critica aquesta poesia satírica? Amb quins arguments ho fa?
-
Ausiàs Marc
EduBook Organización
- 1353 visitas
Ausiàs Marc El segle d’or de la poesia i de la novel·la
-
Autoavaluació 3 - La prosa del segle XV. La literatura renaixentista
EduBook Organización
- 1302 visitas
Classifica aquestes obres segons el gènere a què pertanyen: : poesia : prosa : teatre
-
Avaluació inicial (5) - El text narratiu
EduBook Organización
- 1141 visitas
Quins recursos empraries per a elaborar aquests tres tipus de text? Poesia: Anunci: Treball:
-
Te estamos redirigiendo a la ficha del libro...
