Cargando...
Recursos educativos
-
Nivel educativo
-
Competencias
-
Tipología
-
Idioma
-
Tipo de medio
-
Tipo de actividad
-
Destinatarios
-
Tipo de audiencia
-
Creador
Lo más buscado
- Letra ch
- Los demostrativos
- Experimentos cientificos escolares
- Ángulo completo
- Júpiter
- Conjugador de verbos en gallego
- Repaso de biología
- Imprimir material octavo
- Razonamiento verbal
- Alexander Fleming
- Actividades musicales en Prejardín
- Conectores
- Juegos matemáticos
- Experimentos de acústica para secundaria
- Experimentos noveno
-
El so del bosc:vídeo.
Carolina Diéguez Organización
- 335 visitas
Petit vídeo amb imatges i sons del bosc.
-
So i soroll
Eva Ribes Organización
- 1 lo usan
- 330 visitas
Pàgina web sobre el so i el soroll. També inclou un enllaç a un vídeo del programa Quèquicom sobre el soroll.
-
So/Neither (II)
EduBook Organización
- 427 visitas
Make five true statements about things you like or do not like and ask your partner to react using So/Nor/Neither.
-
-
El so és vibració
Eva Ribes Organización
- 493 visitas
Capítol d'Edu3.cat que tracta sobre la producció, propagació i percepció del so.
-
T. 07 El so
Cristina Seco Organización
- 1 lo usan
- 351 visitas
PDF en procés. Resum dels continguts del tema en format pdf.
-
Velocitat del so
Marta Seco Organización
- 650 visitas
Aquesta taula permet apreciar com arriba a canviar la velocitat del so segons el medi.
-
SO: definició i propietats
Cristina Seco Organización
- 421 visitas
El so, en física, és qualsevol fenomen que involucri la propagació en forma d'ones elàstiques (siguin audibles o no), generalment a través d'un fluid.
-
Les qualitats del so
Marta Seco Organización
- 573 visitas
Web on s'especifiquen quines són les qualitats del so i a més proposa unes audicions per poder treballar-les. Un parell de vídeos complementen les explicacions.
-
Característiques del so
Marta Seco Organización
- 561 visitas
Aquest article de la Viquipèdia explica de forma concisa diversos conceptes d’aquesta unitat.
Te estamos redirigiendo a la ficha del libro...
