Cargando...
Recursos educativos
-
Nivel educativo
-
Competencias
-
Tipología
-
Idioma
-
Tipo de medio
-
Tipo de actividad
-
Destinatarios
-
Tipo de audiencia
-
Creador
Lo más buscado
- Ejercicios resueltos octavo
- Alimentación saludable en tercero
- Alimentos transgénicos en noveno
- Actividades cientificas para niños de quinto
- Biosfera para octavo
- Arte románico
- Panda
- Leonardo da Vinci
- Himalaya
- Siglos XV-XVII
- Animales dibujados para tercero
- Megalitismo
- Actividades de lógica en tercero
- Mujeres matemáticas en la historia
- Problemas de división
-
Francès / L'amitié. Les sciences et la technologie
Xtec Organización
- 1109 visitas
Lèxic necessari per a seguir una classe de ciències de la tecnologia tant oralment com conceptualment.
-
Avaluació final T09 04 - La Prehistòria
EduBook Organización
- 1131 visitas
On va començar el Neolític? Quan i com es va difondre?
-
Pensa i respon 13
EduBook Organización
- 1121 visitas
Es poden fabricar imants temporal? I permanents? Explica com fer-ho.
-
Avaluació final T05 10 - Els primers pobladors
EduBook Organización
- 1122 visitas
Com va canviar la manera d'elaborar eines al llarg de la Prehistòria?
-
Sintetitza 2.4
EduBook Organización
- 1124 visitas
Quina capa formen els éssers vius? Com està situada respecte les altres capes?
-
Selecciona. Formació del plural (5)
EduBook Organización
- 1134 visitas
Assenyala el nom que no fa el plural com els altres:
-
Figures semblants. Activitat 1
EduBook Organización
- 1134 visitas
Com seran dos polígons semblants la raó de semblança dels quals sigui 1?
-
Descriu. Les pretensions de les potències europees
EduBook Organización
- 1134 visitas
Descriu la caricatura i identifica com s'hi representen els diferents Estats europeus.
-
Analitza. L'Òpera de Sidney
EduBook Organización
- 1141 visitas
Com creus que l'arquitecte integra l'edifici en l'entorn?
-
FEM LA MEDIATRIU D'UN SEGMENT
Eva Ribes Organización
- 1178 visitas
Vídeo on s'explica com dibuixar la mediatriu d'un segment.
Te estamos redirigiendo a la ficha del libro...
