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Aprender a leer y a escribir ciencias..
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Con el fin de ayudar al alumnado a aprender en el ámbito de las ciencias naturales se propone una secuencia de actividades que tienen en cuenta la puesta en marcha de estrategias de comprensión y de…
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Actividades musicales para alumnado con parálisis cerebral..
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Este artículo es un breve resumen de la experiencia que se ha llevado a cabo con el alumnado de mayor edad (entre 12 y 16 años) del Centre Psicopedagògic Esclat, durante los dos últimos cursos.En la…
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Ejemplo de programación de geografía e historia de España en tercero de BUP..
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La presente programación es unntento de resolver algunos de los problemas que preocupan a los profesores de Historia a la hora de adaptar de forma no traumática su experiencia profesional a las nuevas…
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La reforma de la enseñanza de las humanidades. El punto de vista de la Asociació
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El debate sobre la reforma de la enseñanza de las Humanidades, y en concreto de la Historia, se ha centrado en las competencias curriculares que las distintas administraciones políticas quieren…
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El lenguaje integral: un camino fácil para el desarrollo del lenguaje..
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La propuesta de enseñanza de la lengua que presenta K. Goodman en este artículo se fundamenta en una concepción "integral" del lenguaje que toma en consideración, desde una perspectiva…
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Premio Fundación Telefónica Innovación Educativa Organización
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La formación del profesorado de educación física: nuevos interrogantes, nuevos r
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¿Por qué hay fósiles marinos en las montañas? Algunas concepciones sobre el cicl
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El presente trabajo es unanvestigación sobre las concepciones en relación con diversos fenómenos geológicos (acción de los agentes externos, tectónica). Los resultados ponen de relieve el…
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La rítmica de Jaques-Dalcroze..
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A finales del siglo pasado el músico Émile Jaques-Dalcroze (1865-1950)deó la Rítmica, basada por completo en una concepción orgánica de la música, de la que extrae a la vez sus objetivos y sus…
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Los instrumentos de evaluación en matemáticas..
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En la actualidad, se reconoce la evaluación como parte del proceso de enseñanza y aprendizaje, como una valoración integradora y continua, como un proceso de mejora progresiva que lleva al alumnado a…