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Escuelas promotoras de salud y cambio social. Una experiencia en Perú
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La educación para la salud desempeña un extraordinario papel para el desarrollo integral de los niños y las niñas, ya que lo que aprendan ahora se convertirá en patrones de comportamiento en su…
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La reflexión metacomunicativa como recurso complejo..
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A partir de planteamientos filosóficos que cuestionan la escisión entre las categorías de teoría y práctica, el autor aborda el papel de la reflexión metalingüística en el proceso de…
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Archivo abierto. Una propuesta didáctica para trabajar procedimientos en el marc
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Los archivos municipales de distrito de Barcelona han desarrollado el proyecto denominado Archivo abierto. Su objetivo principal es que los alumnos de la enseñanza reglada sentroduzcan en el método de…
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La norma en la construcción de la competencia comunicativa..
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La práctica de la enseñanza de la lengua ha estado vinculada durante mucho tiempo a modelos orientados a la corrección. En este artículo se hace un repaso por los principales prejuicios…
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Sobre la enseñanza de los contenidos histórico-artísticos en la educación secund
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La investigación: en el eje motivador de un currículo integrado.
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El cálculo en la educación matemática para la sociedad de la comunicación.
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La realización de la mayoría de los procedimientos supone la utilización de instrumentos. En este sentido, no es separable la definición de un procedimiento del instrumento usado para realizarlo.…
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Detección de patrones de interacción y cohesión de grupo-clase en educación físi
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Actividad física, inclusión y calidad de vida.
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La calidad de vida es un concepto multidimensional que combina aspiraciones personales y sociales, por lo que se trata de un marco apropiado para comprender el papel que puede desempeñar la promoción…
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Competencias profesionales en el máster de profesorado de secundaria..
Editorial Graó Organización
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En este artículo se reflexiona sobre las competencias profesionales contempladas en el máster que habilita para ejercer de profesor de secundaria y se responde primero a la siguiente pregunta: ¿cómo…