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Evaluación T04 01 - El robot
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- 1491 visitas
Indica cuál es la idea principal de esta definición de robótica: El nombre robot empezó a sonar en los años veinte del siglo pasado. Desde entonces, se han desarrollado investigaciones para…
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Indica. Número de las palabras
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- 1489 visitas
Cambia el número de las palabras de estas oraciones y selecciona la opción correcta: Esta mariposa se posa sobre la flor. Las niñas visitaron a sus abuelos. En verano jugamos con nuestros amigos.…
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Señala. Partes de un barco
EduBook Organización
- 1492 visitas
¿Cuáles de las siguientes partes pertenecen específicamente a un barco? Indícalas: mástil → timón → muelle → boya → amarre → proa → babor → dique → estribor → escotilla →…
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Las instrucciones
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- 1490 visitas
Hablamos En nuestra vida diaria aprendemos a realizar tareas gracias a las instrucciones que recibimos. En otras ocasiones, somos nosotros los que debemos darlas. Las instrucciones son un conjunto de…
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Evaluación inicial T07 04 - Los "ratones coloraos"
EduBook Organización
- 1495 visitas
Indica si las oraciones son correctas (C) o incorrectas (I): En París (Francia) está la Torre Eiffel. En (París) Francia está la Torre Eiffel. Te fuiste al acabar (la clase) 18:00 h. Te fuiste al…
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Contesta. Los "ratones coloraos"
EduBook Organización
- 1491 visitas
¿Has oído hablar alguna vez de los ratones coloraos?
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Escribe. Diálogo
EduBook Organización
- 1492 visitas
Escribe un diálogo entre un dentista y un paciente al que le duele mucho una muela.
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Escribe. Nombres propios
EduBook Organización
- 1490 visitas
Busca un nombre propio en cada uno de estos grupos de palabras: ovalar / valora / volará → colinas / níscalo / oscilan → camelar / clamaré / reclama → botarle / retablo / tablero → enteros /…
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Monomios 1
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- 1495 visitas
¿Cuál es el coeficiente, la parte literal y el grado de cada uno de los monomios siguientes?
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Evaluación inicial 7.03 - Proporcionalidad
EduBook Organización
- 1489 visitas
Calcula los siguientes porcentajes: El 10% de 100 es . El 20% de 50 es . El 25% de 100 es . El 50% de 50 es .
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