Recursos educativos página 20945

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Evaluación inicial T1 05 - Libertad de expresión
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Explica qué diferencias encuentras entre el lenguaje literario y el lenguaje corriente.
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Fíjate...
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Fíjate en el siguiente ejemplo: Para Dulcinea soy miel, para vosotras amargura; para mí, solo Dulcinea es la hermosa, la honesta, la bien nacida. Miguel de Cervantes: Don Quijote de la Mancha. Antes…
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Evaluación final T3 09 - Falsas apariencias
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Lee atentamente la siguiente estrofa del poema Canción de la vida solitaria e identifica los recursos métricos y melódicos (sinalefas, diéresis, rima...): ¡Qué descansada vida la del que huye del…
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Indica. "Haber" o "a ver"
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Completa las oraciones en tu cuaderno con a ver o haber: traído tú algo de comer. estado atento. Al colaborado, te has ganado su respeto. qué has comprado. si puedes llegar a tiempo. Quisiera estado…
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Contesta. Anécdota
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Lee la siguiente anécdota y responde a las preguntas: Ayer, al salir de la escuela, paseaba tranquilamente por el parque en dirección a mi casa. Andaba abstraído pensando en el debate que habíamos…
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Escribe. Raíz y desinencias
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En las siguientes formas verbales, separa la raíz o lexema de las desinencias e indica qué significados tienen las desinencias. Ten en cuenta que puede haber varias opciones en cada forma verbal:…
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Antes de empezar - Mostrar gratitud
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Objetivos didácticos Reflexionar en torno a la necesidad de mostrarse agradecidos. Leer un cómic y descubrir las características textuales que presenta. Realizar un debate de forma ordenada y…
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Para saber más. El complemento circunstancial
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Para saber ante qué tipo de CC nos encontramos, podemos preguntar al verbo por la circunstancia: Mañana iré al mercado. ¿Cuándo iré al mercado? Mañana. Por tanto, es un CC de tiempo. De tiempo:…
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Escribe. ¿Qué significan?
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Busca el significado de las palabras siguientes y escribe una oración con cada una: espiar/expiar absorber/adsorber acepción/aceptación prever/proveer
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Antes de leer 3
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1957 visitas
¿Qué crees que puede contar Cloe en su diario? ¿Por qué?
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