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Por unas fructíferas relaciones entre la historia, la filosofía de la ciencia y
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Las comisiones de trabajo en una comunidad de aprendizaje..
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Una de las fases del proceso de transformación de la escuela en comunidad de aprendizaje consiste en saber qué aspectos de la realidad necesitamos cambiar. Para ello, entre toda la comunidad educativa…
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La autoestima y la autonomía como materia optativa en el primer ciclo de la ESO.
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La autoestima es el punto de partida para el desarrollo positivo de las relaciones humanas, del aprendizaje, de la creatividad, de la responsabilidad y de la autonomía personal. La labor de enseñar a…
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«Seño, ¡esos niños se están subiendo a la escultura!»..
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No siempre Mahoma acaba yendo a la montaña. A veces, hay que confiar en que la montaña puede venir a Mahoma. ¿Niños que van a ver museos, exposiciones y obras de arte en su hábitat (de ellas)?…
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La formaciónntegral de nuestro alumnado es una tarea que no puede quedar en simplesntenciones escritas en documentos oficiales, y por lo tanto, parece muymportante que el profesorado utilice aquellas…
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Con las familias: Ideas para implicar a las familias en los proyectos.
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Una propuesta práctica para acercarse a la noción de fósil y fosilización..
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Los fármacos, imprescindibles para la salud e indicadores de las diferencias Nor
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El diálogo filosófico es posible y necesario en bachillerato..
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El diálogo filosófico debenserirse en las prácticas escolares de todos los niveles educativos para potenciar el desarrollo del pensamiento reflexivo. La experiencia que mostramos consiste en…
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