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Influencia del lenguaje afirmativo-negativo en el uso de conectores lógicos..
Editorial Graó Organización
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El lenguaje que utilizamos en matemáticasmplica el uso de expresiones y leyes denferencia en términos de conectivas lógicas. Lasnvestigacionesndican que la comprensión que distintos colectivos de…
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El practicum como puente entre la formación inicial y la formación continua del
Editorial Graó Organización
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Es necesario reflexionar sobre los modelos de practicum que se desarrollan en la actualidad, y la función que éste debe desempeñar como puente entre la formaciónnicial y la formación permanente del…
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Música y derechos humanos..
Editorial Graó Organización
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Desde el prisma de la educación en derechos humanos, nos parecenteresante enlazar las emociones que puede provocar una melodía con la reflexión en grupo sobre determinados valores. De este modo surge…
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Autismo y educación física: una experiencia en el centro de día Alfahar (Vallado
Editorial Graó Organización
- 3728 visitas
Cuando se me ofreció la posibilidad de trabajar con personas con autismo en el área de educación física lo afronté como un reto y un desafío profesional muymportante. Encontré problemas a la hora…
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Cómo enseñar ciencias sociales para favorecer el desarrollo de las competencias
Editorial Graó Organización
- 3736 visitas
El desarrollo de las diferentes competencias básicas en la enseñanza de las ciencias sociales, desde una perspectiva crítica, se relaciona con las capacidades del alumnado para comprender la realidad…
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Evaluar para aprender matemáticas.
Editorial Graó Organización
- 3729 visitas
Tradicionalmente, en la enseñanza de las matemáticas primero se aprende y después se evalúa. En este artículo pretendemos abordar el concepto de evaluación desde otra perspectiva para responder…
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Control del progreso de la comprensión lectora.
Editorial Graó Organización
- 3732 visitas
De la realidad plurilingüística de nuestro centro, la escuela Garona de Vielha, se deriva la necesidad de que leer y comprender en cualquiera de las cinco lenguas --aranés, catalán, castellano,…
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S, SS, Z, C o Ç: quan s'escriuen?
Carme Raurich Organización
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Quan escrivim en català, sovint confonem les lletres S, SS, Z, C o Ç. Amb aquest vídeo aprendràs a distingir-les a partir de la pronunciació de dos sons molt característics: la essa sonora i la…
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TIPOLOGÍA TEXTUAL: DESCRIPCIÓN
Cristina Blas Docente
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Encontramos en esta página web una aplicación interactiva muy interesante para que nuestros alumnos continúen practicando con la descripción. En ella, además de repasar cómo debemos describir…
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El resumen
Universidad de La Punta Organización
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Una de las mejores maneras de comprender la información de un texto es resumirlo. Aprendé aquí cómo se realiza un resumen.