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Taller práctico de mineralogía. Una experiencia con alumnos de educación secunda
Editorial Graó Organización
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Se describe una experiencia realizada con alumnos de ESO sobre mineralogía, dividida en tres partes. En una salida de campo se tomó contacto con la noción de mineral y roca; en el aula se realizaron…
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Fiestas, escenarios y espectáculos en la calle: nosotros trabajamos, ellos disfr
Editorial Graó Organización
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¿Es posible implicar a todo nuestro alumnado para que con su trabajo hagan disfrutar a otros? ¿Qué tipo de propuestas se pueden desarrollar con los alumnos de 4.º de la ESO? Nuestra experiencia nos…
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Los étimos grecolatinos y la competencia léxica..
Editorial Graó Organización
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La competencia léxica resulta un componente fundamental para el desarrollo de la competencia comunicativa y, sin embargo, carece de formas innovadoras de trabajo didáctico que superen la lectura y…
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¿Por dónde empezar? Aproximaciones inductivas al PCC.
Editorial Graó Organización
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La elaboración del Proyecto Curricular de Etapa debe poner en marcha un proceso compartido de formación-innovación, en un equipo educativo, mediante el cual se inicie la reflexión e indagación…
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Reflexiones aquí y ahora sobre el papel del asesor psicopedagógico en los centro
Editorial Graó Organización
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Los asesores psicopedagógicos que colaboramos con los centros educativos, partimos de modelos de intervención más o menos claros y explicitados. Esos modelos difieren entre sí y pueden definirse por…
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Reflexión ética sobre el racismo y la xenofobia
Editorial Graó Organización
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Las personas conviven en la escuela.
Editorial Graó Organización
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Una propuesto coeducativo. La experiencia que describe este artículo está siendo desarrollada en el colegio Martí Sorolla de Valencia, centro concertado en régimen de cooperativa. Situada en un…
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Sobre el proceso de adaptación
Editorial Graó Organización
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Evaluación integrada: de las gafas de ver matemáticas al examen radiofónico..
Editorial Graó Organización
- 2233 visitas
En el siguiente artículo se describen los pasos que hemos seguido para iniciar un modelo de evaluación integrada con alumnado con necesidades educativas especiales de 1.º de ESO. unidades didácticas…
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