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La evaluación en la clase de enseñanza del español como lengua extranjera..
Editorial Graó Organización
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En este artículo se presentan una serie de aspectos fundamentales sobre lo que se entiende por evaluación en la enseñanza de español como lengua extranjera. Ésta ha de ser vista como unnstrumento…
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¿Está cambiando el clima de la Tierra?.
Editorial Graó Organización
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Se analiza la necesidad dencluir la controversia científica sobre el cambio climático en la nueva asignatura de bachillerato: ciencias para el mundo contemporáneo. Se sugiere una secuencia didáctica…
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Dificultades de los estudiantes en la construcción de las nociones económicas..
Editorial Graó Organización
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Lasdeas que los alumnos construyen sobre los diferentes campos del conocimiento tienen una granmportancia para la enseñanza, constituyen el punto de partida de sus aprendizajes escolares. En este…
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¿Formación permanente o desarrollo de competencias profesionales?.
Editorial Graó Organización
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La acción docente requiere de múltiples y muy variadas competencias profesionales que se van desarrollando a lo largo de la vida profesional. Un sistema de formación debe dar respuesta a cada docente…
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Aprender a investigar para argumentar sobre cuestiones lingüísticas.
Editorial Graó Organización
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Este artículo presenta una secuencia didáctica basada en el enfoque del proceso de enseñanza-aprendizaje de la lengua mediante la investigación y la interacción. El objetivo es proponer una manera…
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Educando Corazones: ¡Vamos a contar mentiras traralá!
Fran García Docente
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Fracciones
Cristina Blas Docente
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Aplicación interactiva con la que podemos practicar la lectura gráfica de fracciones mediante figuras coloreadas parcialmente.
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Expresión y comunicación.docx
Rubén Muñoz Cano Docente
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Tema 1. El desarrollo del lenguaje
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Números reales
EduBook Organización
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El concepto de número que manejamos en Matemáticas ha experimentado sucesivas ampliaciones, partiendo inicialmente del conjunto de los números naturales, con el fin de poder efectuar nuevas…
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Cálculo mental
EduBook Organización
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Uno menos con pauta de dedos hasta 10. Yo enseño 6 dedos y tú enseñas 5: 6, 8, 3, 5, 7. Restar 1. Yo digo 4 – 1 y tú escribes 3: 4 – 1, 7 – 1, 3 – 1, 6 – 1, 8 – 1, 5…