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Resums - Criteris de comerç just
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1. La narració Quan fem una narració expliquem una història real o fantàstica. Per fer-ho bé hem d’explicar ordenadament els fets, mirar els oients, fer gestos, sense exagerar, moderar i adequar…
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Avaluació T10 01 - Cyrano de Bergerac
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Tots els buits d'aquest text duen la mateixa paraula. Saps quina és? Escriu-ne el significat en cada cas: Finalment vam arribar-hi. Era la primera ........ (1) del nostre llarg viatge. Al mapa,…
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Escriu. Camps semàntics
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Escriu cinc paraules d'aquests camps semàntics: eines esports metalls fruites seques
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Contesta. Conservem el nostre medi natural
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Recorda el que has treballat en aquest apartat i contesta: Per què cal conservar els espais naturals de la nostra comunitat? Quants espais protegits hi ha a la Comunitat Valenciana? En quines…
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Activitats finals - Els primers pobladors
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La Prehistòria és el primer gran període de la humanitat i va durar milions d'anys. Aquest període comença amb l'aparició dels primers éssers humans damunt de la Terra i s'acaba amb…
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As aventuras de Said e Sheila
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Ola rapaces do pasado! Eu son Sheila, vivo no ano 2075, e desde aquí escribo. O meu mundo, sabedes?, é distinto do voso en moitas cousas. Veredes, non é que na miña época teñamos resolto o…
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Escribe. Acentuación de ditongos e hiatos
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Escribe correctamente as palabras incorrectas: Uxia foi á casa de Raul para darlle un saudo. → , , A conselleria freou o aproveitamento hidraulico en varios rios. → , , Mercou un axouxere para que…
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Escribe. Comparativo e superlativo
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Completa as oracións coas formas do comparativo e forma tamén o superlativo: O pelo de Andrea é …… rubio …… o trigo. O xersei de Pedro é …… negro …… carbón. O meu caderno é ………
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Completa. Tempos verbais
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Escribe o tempo destes verbos e completa todas as persoas: de : eu tiña, ti , el/ela , nós , vós , eles/elas de : eu fago, ti , el/ela , nós , vós , eles/elas de : eu coma, ti , el/ela , nós ,…
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Avaliación inicial 01 - A fraga Milmañas
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Escribe as instrucións que tes que seguir para procurares unha palabra no dicionario.
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