Ingeniería didáctica para el aprendizaje de la longitud y la superficie. Esquema

12 años: Matemáticas
13 años: Matemáticas
14 años: Matemáticas
15 años: Matemáticas
16 años: Matemáticas

En este artículo se aborda de modo preminente el diseño de sendasngenierías didácticas para la enseñanza de la longitud y la superficie, así como los resultados de su aplicación. La teoría de los campos conceptuales de Vergnaud ha sido aplicada, obteniéndose como resultado la determinación denvariantes operatorios y esquemas contenidos en ellos, correspondientes a los campos conceptuales de las magnitudes longitud y superficie. Las opiniones de los profesores, recogidas en una amplia encuesta, junto con el resultado del análisis de los currículum, manuales escolares y evaluaciones proporciona

Idioma:
- Castellano
Formato:

Texto